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有感于打工子弟學校五年級孩子的理想是“清潔工”

文章來源:新華教育文章作者:樂美發布時間:2012年11月24日

 

 

    兩年前,命運讓燕兆時做了一次艱難的選擇。為了讓200多名孩子不至于失學,他辭去航天工程師之職,成了一所瀕臨解散的打工子弟學校校長。給孩子們上課時,燕兆時發現一個問題,當他問起一年級的孩子“長大以后的理想是什么”,很多孩子會說想當科學家、藝術家、舞蹈家;可是拿同樣的問題去問五年級的孩子,他們的答案卻是“啤酒推銷員”、“保鏢”和“清潔工”。 (《京華時報》 11月19日)

    聽到這樣的回答,許多人恐怕會和燕兆時一樣心酸。的確,或許是一年級的孩子天真爛漫,童言無忌;可是到了五年級他們已初諳世事,懂得了些許的世間冷暖。“他們和城市里的孩子原本沒有不同,但是由于環境的問題,他們不敢想。”可是換個角度想一想,面對如此冷峻而令人唏噓的社會現狀,除了感觸、感慨乃至感嘆之余,我們是不是也應該為那些可愛的孩子們面對艱難困境所發出的內心呼喚而感動呢?誰說“清潔工”就不能成為理想?誰說“啤酒推銷員”就低人一頭?是什么讓我們把理想也分成了三六九等?因為我們自己內心,把人劃分了等次,而忽視了社會的需要。那些樸素、單純而又務實的愿望,最應該得到鼓勵。家長們忽視了孩子用淳樸而清澈的眼神講述的事實:社會的需要就是最美的理想。

    孩子,本就是一張白紙,卻因為家長過高的期望,被涂抹上了太多世俗的色彩。“能夠成為科學家、藝術家”固然是理想,但成人世界是不是就理所當然地要求每個孩子都要這般地志存高遠?如果既能夠滿足社會的現實需求、而對這個孩子來說實現起來又并非那么遙不可及,面對這樣的職業理想和人生選擇,我們難道還要去有意無意地說三道四嗎?

    中國有句老話“三百六十行,行行出狀元”。每個孩子都會因為個人天性、成長環境、動手能力、興趣愛好等諸多方面的原因而有不同的長處和優勢,所謂人盡其才,才盡其用,因材施教,有教無類。 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,“讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。”如果樹上的蘋果結得太高,怎么蹦跳都摘不到,那只會讓摘蘋果者感到失落和沮喪;而只有離地面不要太高,經過努力就可以觸手可及,這樣才能讓我們對未來充滿希望。其實,從這些五年級孩子們的回答之中,也能給我們帶來不少的思考和啟示:人人都渴望讓夢想照進現實的一刻,既要志存高遠,更應該腳踏實地。無論是對孩子也好,還是對成年人也罷,只有務實的追求才會讓生活變得更加堅強和精彩!(新華教育 商亮)

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